Структурное подразделение «Октябрьская начальная школа», детский сад «Росинка»

Старший воспитатель: Галыкова Вера Борисовна

• Адрес:  с.Копачево, д. 77 Холмогорского района
• Контактный телефон: 8 (81830) 30-6-43
• Контактный электронный адрес: october1234@yandex.ru

Управление образовательной организацией осуществляет:

• МБОУ "Верхне-Матигорская СШ"

Информационная справка:

                    Детский садик «Росинка» - открыт 01.04.2008г. Здание 1986 г. постройки реконструировано в 2007 году. В 2008 году детский сад «Росинка»  является структурным подразделением МОУ «Октябрьская основная школа». В  саду открыта одна разновозрастная группа  на 20 детей в возрасте от 2-х до 7 лет. Заведующая Труфанова Ольга Викторовна (01.04.2008 – 04.05.2011).

                    В 2011 году Октябрьскую основную школу присоединяют к МБОУ «В.-Матигорская средняя школа». Детский сад «Росинка» переименован в структуру МБОУ «В.-Матигорская средняя школа» детский сад «Росинка». Старший воспитатель Галыкова Вера Борисовна (01.11.2011- по настоящее время)

Образовательная деятельность:

Детский сад реализует образовательную  программу:

•  «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы,  Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

В разновозрастной группе дети дошкольного возраста занимаются по программе «От рождения до школы», которая является инновационным общеобразовательным программным документом для дошкольных учреждений. В программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая на его индивидуальные особенности. С позиции гуманно-личностного отношения к ребенку программа направлена на развитие духовных общечеловеческих ценностей. В программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания, обучения ребенка от рождения до школы. Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учет национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребенка. Ведущие цели Программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

В 2015 году коллективом детского сада была разработана Основная общеобразовательная программа структуры МБОУ «Верхне-Матигорская средняя  школа» МО «Холмогорский муниципальный район» Архангельской области - Детский сад  «Росинка» в соответствии с:

• «Законом об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273
• «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организаций (Постановление от 15 мая 2013 г. № 26 «Об утверждении  САНПИН 2.4.1.3049-13»); 
• «Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 16299 от 08 февраля 2010 г Министерства юстиции РФ);
• «Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (утв. приказом Минобрнауки России от 20   июля   2011 г. №   2151, Регистрационный № 22303 от 14 ноября 2011 г Министерства юстиции РФ).
• Федеральным государственным  образовательным стандартом  дошкольного образования
• Порядком организации и осуществления  образовательной деятельности по основным общеобразовательным  программам- образовательным программам дошкольного образования
• Уставом школы
• с учетом примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении.

Приоритетное направление деятельности детского сада по реализации программы – обеспечение равных стартовых возможностей для успешного обучения выпускников детского сада в школе.

Воспитанники детского сада

В  2019-2020  учебном году в детском саду укомплектована 1 группа, которую посещают 2 ребенка разных возрастов:

Состав семей воспитанников:

• полная – 100%;

Социальный статус родителей:

• коммерсанты –20%;
• рабочие – 80%;

Национальность родителей:

• русские – 100%;
• другие национальности –0%.

Контингент воспитанников социально благополучный, дети из русскоязычных и полных семей, из семей коммерсантов.

Кадровое обеспечение воспитательно-­образовательного процесса

Педагогический процесс в детском саду обеспечивают специалисты:

• Старший воспитатель -Галыкова Вера Борисовна
• Младший воспитатель - Венедиктова Лидия Викторовна
• Повар - Вторая Ольга Николаевна
• Истопник - Венедиктов Владимир Андреевич

Показатели по кадровому обеспечению воспитательно-­образовательного процесса представлены в таблице.

Материально-техническое обеспечение

    Здание детского сада построено по проекту, одноэтажное, светлое, отопление автономное, центральный водопровод и канализация , сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Групповая  и спальная комната раздельные, имеются отдельные входы.

Развивающая предметная среда детского сада оборудована с учетом возрастных особенностей детей.

В детском саду имеются:

• кабинет старшего воспитателя;
• спортивный комплекс на улице;
• участок для прогулки детей;
• групповая комната с учетом возрастных особенностей детей;
• спальная комната
• помещения, обеспечивающие быт, и т. д.

Показатели инфраструктуры детского сада представлены в таблице.

Группа и кабинет старшего воспитателя оснащены современным оборудованием. Имеются технические средства обучения: телевизор, магнитофон, DVD- проигрыватель, ноутбук, принтер,  фотоаппарат, компьютер, принтер- сканер- копир.     

Группа постоянно пополняются  новыми игрушками, книгами, обновляется информационные стенды.

В группе созданы зоны для разных видов детской деятельности: игровой, изобразительной, познавательной, конструктивной, театрализованной, с учетом социально-психологических особенностей ребенка, для обеспечения оптимального баланса в совместных и самостоятельных действиях. Созданы условия для социально-личностного развития воспитанников: для адаптации, комфортного пребывания детей в учреждении, положительного отношения к себе и другим людям, окружающему миру, для коммуникативной и социальной компетенции детей.

Имеются традиционные  пособия, оборудование, материалы. В детском саду есть необходимая художественная, детская, методическая литература, периодические издания, приобретается методическая литература, наглядные материалы.

В детском саду хорошая материально-техническая база, грамотно организованная предметно-­развивающая среда.